Dialogue

                                                                                    

Un étudiant des études françaises, S5, s'adressant à son ami dans le couloir de la faculté polydisciplinaire à Safi (avec tout le bruit qui règne tout au long du couloir) :

-Etudiant1 :As-tu choisi un thème du mémoire ?

-Etudiant2 : Non, pas encore !

-Etudiant1 : Moi aussi ; je n?arrive pas à choisir un thème convenable pour le mémoire, mais au moins, j?ai décidé l?encadreur avec qui je vais travailler le mémoire.

-Etudiant2 :L?essentiel, c?est le choix du thème, car on a beaucoup de contraintes telles que : la bibliographie ; la précision du thème pour ne pas errer?

Un autre étudiant vient d?interrompre leur discussion en les saluant :

-Etudiant2 : C?est à cela que réside la difficulté de choisir un thème.

-Etudiant3 : Vous parlez du mémoire ?

-Etudiant1 : Ah oui !

-Etudiant3 : Nous sommes tous préoccupés par le mémoire et quel thème doit on choisir ?

-Etudiant1 : Si les profs nous proposent des thèmes, cela rend la tache plus facile pour nous.

- Etudiant3 : Non, non, ce n?est pas du tout juste, il faut choisir et non pas nous obliger, et d?ailleurs, il faut travailler sur un thème qu?on aime.

-Etudiant2 : Non, non, il veut dire , nous proposer une liste de thèmes à titre d?exemple et non pas nous obliger ; mais le problème ne réside pas du tout au choix d?un thème qu?on aime ou pas mais plutôt à la disponibilité de la bibliographie, au choix d?un thème qui ne nous présente pas beaucoup de complexités?

-Etudiant3 : Ce qui est important ; c?est choisir le plus tôt possible un thème et commencer les recherches dès maintenant.

-Etudiant2 : « En bougeant la tète pour exprimer son accord avec cette idée » 

                    Oui, tout à fait et n?oublions pas qu?il s?agit seulement d?un seul module de  S6 pour ne pas consacrer tout l?effort au mémoire au détriment des autres modules.

-Etudiant1 : Je crois que c?est la bonne voie, essayons d?être pragmatique : on a un projet de fin d?études de presque 30 pages, tentons de partager l?effort tout au long du S5 et S6 ; c?est pas quelque chose d?impossible !

-Etudiant3 : « En regardant à sa montre »

                   Voilà le prof qui vient, c?est l?heure du cours. Allons-y !